調研過程中,各位教研員深入我校教學第一線,開展隨堂聽課,檢查教學計劃、寒假作業檢測反饋等全面把握我校各年級教學一線的情況,幫助學校把脈問題、提煉亮點,蓄力新學期。
聽完課后,各位教研員分別與學科組老師進行了深度交流。專家們對各位老師的課堂給與高度肯定,同時也給出了指導意見。
數學教研員吳鍔老師聽取了謝珺老師和陳虹老師的課,課后和組內老師進行了深入的交流。對于初三復習工作,吳鍔老師建議:1、中考復習突出“以本為本”,研究課本和課標、研究學生、研究課堂;2、創設課程學習情境、探索創新情境和生活實踐情境,課堂體現基礎性、應用型實踐性、開放性、探究性;3、同時優化教學設計,精選例題并進行變式訓練。
英語教研員許淼淼老師高度評價了英語教研組的建設??隙擞⒄Z組老師的語言基本功扎實、板書設計漂亮、關注課堂拓展等優點。對于課堂教學,許老師建議教師關注教學環節的梯度性、關注語言學習的實踐性和學生的語言運用能力、關注學生思維品質的提升并注重創設學生實際生活相關聯的情境。
同時給初三復習教學提出了中肯建議:1、建議初三備課組進一步研究學情、落實好分層、優化復習;2、進一步加強學習、備足知識、更新知識;3、進一步關注語用、創設情境、循序漸進。
物理教研員李剛老師充分肯定了立達中學在陽光測評中取得的成績。根據聽課情況,提出在新高考背景下,教師要快速適應新的變化。針對目前考試比較活的情況,李剛老師提出需要進行課堂變革,使課堂結構化和情境化。針對復習課,教研員李剛老師建議先用微情境帶入,進行知識梳理,然后進行結構化板書。通過例題改編進行思維拓展,創設實驗情境,進行變式實驗,找到思維增長點。
政治教研員王穎老師肯定了政治課堂結構完整,講授清晰,教師教授有感染力,彰顯道法課的思辨性。教研員王老師對初三復習工作進行了指導,建議學案的設計和試卷的命題要更多體現梯度性,適用不同水平的學生。
歷史教研員沈春華老師先后聽取了歷史組吳佳、戴麗麗老師的課,充分肯定了兩位老師的教學水平和課堂亮點。同時,教研員針對初三的復習教學也提出了相應的建議:1、老師要實現“三個轉型”:從老師的教轉為學生的學、從學生的個人學習轉為協同學習、從編制教案轉為編制學案;2、培養學生對知識點的理解和運用,克服死記硬背,減少機械刷題;3、關注當下,注意當下的時政熱點和歷史知識點的聯系;4、要指導學生答題方法和技巧。
地理教研員嵇瑾老師充分肯定了李新蓮老師的課堂。課堂靈動活潑,以問題為主線,捕捉到了很多不期而遇的資源,構建了生成課堂。同時嵇老師強調,在今后的教學中,要更加注重初高中知識點的銜接,在真實情境下,引領有趣有用的地理學習,從而更好地發展學生地理學科的核心素養。
和風吹得桃李芬,細雨滋潤青苗壯。立達中學將以此次調研為契機,進一步落實推進新學期各項工作和教研組建設。乘風破浪的立達人會一如既往、不忘初心、腳踏實地、譜寫學校發展新篇章,再創新輝煌!